el que no sabiem del WORD!

avui hem estat treballant el word i he après moltes coses que no sabia!!
com per exemple
Incertar referencies APA.
hi ha 3 tipus:
-1ra manera si hem ficat si hi ha el nom nomes anys
- 2na si es entre text nom i any
- 3ra cita una frase pagina any i autor ( si es una web numero de paragraf) nomes a la referencia ficar llibres.
És molt facil vas a l'apartat de references i s'obre un quadradet i nomes has de omplir els espais.

 Ficar Índex:
  has de marcar tots els titols amb l'obció titulo 1 o 2 en cas de ser subtitóls i despres vas a   insertar tabla de contenido agafes la primera obció i ja tens els teu index. Recorda   actualizar l'índex abans d'imprimir!

el punto

TAL COM SONA - PDI

En aquesta entrada ús vull parlar de les dues ultimes activitats de la setmana de reflecció. 

Primer van vindre un grup d'animació de 0- 3 Com sona?  i ens van fer una actuació com les que fan als infants.

Va ser molt divertit i emocionant a mi personalment em va encantar tan la selecció de cançons la majoria conegudes, com tota la diversitat de materials que utilitzaven per a cada canço i sobretot la magia que es formava. Aqui ús deixo la seva pagina web: http://www.comsona.cat

i un video on surt un resum del seu espectacle!

La segona activitat va ser una xerrada sobre les PDI, tauletes digitals i Ipads integrats a les escoles.

durant la xerrada haviem de fer algun twit  aqui estan els 4 twits que vaig fer jo!

apadrinament a l'escola bressol NIU D'INFANTS

Tot i que jo vinc d'un grau superior i que he fet 400 hores de practiques en una llar d'infants, l'apadrinament dels 2 dies de la setmana de reflexió és l'activitat què més m'ha agradat de totes!

He anat a una llar d'infants a Montjuic a la classe de P.2 desl Elefants m'he sentit molt agust i m'ha agradat molt les dos activitats que han fet mentre jo estava. Durant aquesta setmana feien activitats relacionades amb la llum.

El primer dia vam anar a una classe petita i amb tots els nens vam estar experimentat amb aquestes pilotes que quan reboten al terra fan llum, tots els infants estaven encuriosits.

El segon dia cada nen va portar una llanterna i vam experimentar amb elles reflectint la llum al terre, al sostre, al mirall, també vam fer formes amb els dits que es veien reflectides.

Em va agradar molt un moment que jo tenia la meva llanterna i vaig veure que un infant mirava el reglex del terre detingudament, vaig ficar a moure la llum i el nen l'anava seguint, uns quants infants més s'hi van afegir!

Després ja rutines: pati, rentar mans, dinar, migdiada, joc lliure a la terrassa o amb material de classe i sortida!

Sincerament m'ha encantat! Reconec també que he tingut un molt bon padri.

Aquesta imatge és de la sala polivalent on fan psicomotricitat, activitats tota l'escola, s'utilitza com a pati quan plou, obres de teatre, festes...

SETMANA REFLEXIÓ EDUCATIVA

Apart de les entrades que ja he explicat en vam fer dues més.

DILLUNS: despres de la conferencia de Jaume cela vam fer una excursió del baixador del valvidrera fins a Sant Cugat.

DIMARTS: vam anar al MNAC a veure una expocició per plàstica.

.

ELS 4 REPTES DE L'ESCOLA Jaume Cela

La primera activitat de la setmana de reflecció educativa va ser una conferèmcia sobre els 4 reptes de l'escola amb l'escriptor i educador Jaume Cela.

Aqui ús deixare algunes de les idees claus de les que es van parlar:

Els 4 reptes de l'escola conferència de Jaume Cela:

Com serà el futur?

• Mai hi ha hagut tanta informació i a la vegada mai ens hem sentit tant perduts.
• Mai hem viscut temps tant accelerats
• Mai hi ha hagut tanta pressió sobre què s'ha de fer a l'escola

Què entenem i perquè volem l'excel·lència?

• Escola i família han de ser institucions que ajudin al món a adaptar-se al món.
• És la tribu la que educa, fa temps tota la tribu tenia el mateix missatge, ara la tribu te interessos i objectius diferents.
• L'escola ha de tenir un currículum fet per persones del carrer que no siguin experts.

Coses bàsiques que hauria de tenir en compte el currículum:

1. pluriculturalitat
2. cuidar del cos
3. consum amb criteri
4. preservació del medi
5. us de les noves tecnologies

3 verbs que tot educador hauria de tenir:

1. ACOLLIR a l'alumne tal com és.
2. MOSTRAR el món.
3. ACOMPANYAR en el procés de coneixement.

4 REPTES:

• DEIXAR QUÈ LES CRIATURES SIGUIN CRIATURES
  educar és un acte de present què conté el passat en forma de memòria i el futur en forma d'esperança
  els nens estressen però no s'estressen, important observar com juguen els nens.
  Important saber explicar perquè és important què els nens juguin.

• QUÈ EL CURRÍCULUM SIGUI RELLEVANT
  presentar els drets dels infants però també deures
  Què hem d'ensenyar per ajudar a viure en aquest món?
  Quina relació ha de tenir el present amb la tradició?
  De quina manera el currículum pot ajudara prendre partit contra la injustícia social.
  Instrument més potent del mestre: La falda
  S'ha de mantenir la tendresa, afecte, riure i escolta.
  L'aula ha de ser un espai de conflicte cognitiu – social.

• CENTRES EL MÉS INCLOSSIUS POSSIBLE
  L'escola te la obligació d'adaptar-se a les necessitats del nen.
  Ha d'haver-hi lloc per la plàstica, música, cos...
  L'escola inclusiva no pot entrar en l'exclusió del sistema.
  El llisto no hauria de ser – si no / de menys a més.
  Si un infant no té percepció què és important per nosaltres pot derivar a problemes cognitius.
  Creure en l'alumne, crear espectatives
  PROHIBIT: accions que humilien, no malmetre l'autoestima

• DONAR SENTIT A ALLÒ QUÈ FEM
  Fer rellevant i atractiu allò què és important aprendre, no fer el què es nens volen
  fer què a l'aula passin coses interessants

TRANSPARENCIA enorme en el què volem aconseguir, això ho fem per aconseguir això

OBLIGACIÓ d'estimar a tots els nostres alumnes si no fer-ho veure.
El temps escolar ha de ser un temps i espai per a la convivència.

La satisfacció més gran i què no podem oblidar és que ens devem al nen que tenim davant!

VALORACIÓ

• La conferencia em va encantar, vaig trobar molt interessant tot el què va dir, i crec què és una llastima què persones com el Jaume Cela tan bones en educació s'hagin de jubilar ja l'any què ve per obligació!
• Vaig trobar què va explicar molt be els 4 reptes de l'escola.
• Em va agradar l'èmfasi què va posar en els 3 verbs què ha de tindre un bon educador i en que la millor eina es la falda.
• Em va sobtar molt pensar en el què va dir què nosaltres educaríem a gent què viuria al segle XXII. Jo ho trobo tant lluny però es veritat, i sí ens costa saber com serà el món d'aquí 10 anys imaginem al segle XXII.
• Finalment em va encantar la ultima frase què va dir, què passi el què passi amb les retallades llei Wert o tots els impediments què puguem trobar nosaltres ens devem a ells!

DIBUIX AMB UN INFANT MOLT PETIT

A plastica hem hagut de fer un treball d'experimentació amb un finfant molt petit. Jo li vai fer a una nena de dos anys i mig.

Vam experimentar i dibuixar amb XOCOLATA va ser molt divertit i enriquidor. El treball consistia en grabar en un infant i escriure totes les seves accions. El que deia, feia, com es mostrava...

Aquest és el dibuix final que va quedar:

Fins la propera!

DOCUMENTAR, UNA MIRADA NOVA

A seminari vam haver de llegir el llibre de: Documentar, una mirada nova. 

consta d'una reflexió sobre que significa documentar i desprès 30 historis on s'expliquen situacions que s'han donat a algunes escoles.

Desprès de llegir el llibre aquestes són les meves conclussions sobre que significa documentar:

• EL PROCÉS DE DOCUMENTAR  

Implica en primer lloc que queda constància d’allò que s’ha fet a l’aula. Els infants aprenen de manera espontània i molts cops fruit de la casualitat, si això queda guardat en imatges i per escrit un altre cop si ens convé podem mirar-ho i poder fer que es donin aquestes casualitats per si hi ha altres nens que també descobreixen coses. Moltes vegades els àlbums d’escola no reflecteixen el que en realitat estan aprenent els infants, en canvi mitjançant aquesta documentació si. Aquest procés evidentment aporta una feina extra però en la meva perspectiva molt gratificant als educadors i que pot servir a molts altres mestres.   

•  AMB DOCUMENTACIÓ HI HA MILLOR TASCA EDUCATIVA  

Primer perquè obliga a l’educador a fer una molt bona observació dels seus infants i amb això no nomes fas una bona documentació dels descobriments que van fent els infants sinó que també et doncs conta de si hi ha algun problema  a l’aula. Amb la documentació  altres mestres poden aprendre més maneres i activitats per fer tan a dins com fora de l’aula i que els serveixin perquè l’infant es descobreixi ell, les seves capacitats i l’entorn que l’envolta.  

aprenent a tocar la GUITARRA!

Avui a la classe de música hem hagut de portar la guitarra i  apres el més basíc de nocions de guitarra.

Hem aprés a fer els acords de MI, LA i RE, ha fer difernts ritmes amb la gutarra i a afinar-la amb una aplicació per android.

Crec que és molt important saber tocar la guitarra o com ha minim tindre unes nocions basíques, ja que avui hem apres que amb dos aord podem acompanyar moltes de les cançons infantils que coneixem!

Així que ja sabeu si teniu una guitarra intenteu apendre un parell d'acords practique-los i pobreu acompanyar amb guitarra les cançons per als vostres infants.

Aquí ús deixo una pagina amb les nocions basiques:
 http://grups.blanquerna.url.edu/m5/guitarra/index.htm

Com hem de tocar la guitarra? Aquí ús deixo aquest video:

Fins la propera!!

LLIBRE BLOG QUE HE APRES

Un bloc presenta les caracterítiques següents:

1. Té un avast mundial.

2. Presenta un ús personal.

3. És de lliure expressió.

4. Existeix una interactivitat amb el lector.

USOS EDUCATIUS DELS BLOGS

- És un mitjà de comunicació que facilita les interaccions entre alumnes i, entre alumnes i professors.

- És un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos d'un o més autors; d'es del   més antic fins al més recent. És l'autor qui decideix la seva durada dins el blog.

- Llocs personals autogestionats que generen comunitat basats en interessos comuns, en compartir i construir coneixement.

- Premeten als lector interactuar amb l'autor, buscar i organitzar la informació com ells vulguin.

Eines educatives dels blogs:

- Permet des d'activitats molt simples a molt complexes.

- Permet treballar el treball a l'aula i a distància de forma senzilla.

- Mitjà de comunicació que pot integrar diferents formats (video, text, imatge, so...).

- Permet aeducar a través d'un perfil públic: aquell que vol pot accedir a la informació publicada.

Les blogosferes:

- Terme que agrupa totes les weblogs.

- Conjunt de comunitats de persones que comparteixen unnes pautes i uns patrons de comportament que possibiliten la comunicació de forma global.

- La mateixa blogosfera regula la qualitat dels continguts.

Estructura exterior dels blogs: 

BLOGROLL: LLista de blocs o enllaços que l'autor recomana.

COMENTARI: Fomenta la interacció entre blogaires.

ENLLAÇ PERMANENT: Enllaç que inclou la data i el títol de publicació de cada entrada.

ETIQUETES/CATEGORIES: Faciliten la organització de la informació publicada a cada blog.

PING: Sistema que s'utilitza per a difondre els nostres articles.

WIDGET: Sistema que s'utilitza per ampliar les capacitats d'una plataforma.

RSS/FEED: Serveix d'avís de l'actualització de les nostres fonts d'inormació

KEN ROBINSON. Las escuelas matan la creatividad

Avui a la classe de COED ens han posat aquest vídeo. És una conferència sobre com a les escoles fem que els infants perdin part del seu potencial. Hem mirat aquest vídeo per saber si Sir. Ken Robinson era un bon comunicador, jo crec que sí que ho és per:

• Té un bon llenguatge verbal i no verbal
• Té una comunicació fluida amb petits tocs d'humor
• parla amb claretat i un bon to de veu
• fa les pauses adequades
• finalitza les seves explicacions amb exemples clars

El fet és que el que ha explicat també ho he trobat molt interessant així que aquí ús deixo el video!

Aquesta conferencia tot i què l'hem vista mitjançant el youtube prové d'una pagina web anomenada: www.ted.com on s'hi fan conferencies sobre tot tipus de temes jo n'he buscat una sobre educació i he trobat aquesta  on es parla de la intel·ligència dels infants.

Espero que ús hagin agradat.
Fins la pròxima!

PENSANT EN ELS ALTRES. Toshiro Kanamori

Ja és el tercer cop que veig aquest vídeo 2 en el grau i l'altre dia a seminari ens el van tornar a posar i no m'estranya el vídeo ho val! és un documental que va emetre el programa 60 minuts de tv3 i s'hi veu reflectit un curs escolar a la xina en una classe amb el mestreTtoshiro Kanamori un crack en educació.

Es pot veure la importància que li dona a expressar els sentiments, a que són un grup i que a l'escola van a ser feliços i que aquest és l'objectiu.

Si no l'heu vist mai de veritat us dic que val la pena!

Tot seguit vam estar comentant el video al seminari i refleccionant sobre les diverses situacions què es donen durant l'any i com les resol aquest gran mestre!

Fins la propera!

VIDEO LLIÇONS Vs VIDEOS MOTIVADORS

L'ultim dia a classe vam parlar del sentit dels videos i l'educació a partir de la lectura del primer capitòl del llibre "Vídeo y educación" El podeu trobar al següent link:

http://books.google.es/books?id=R42bS1pdfikC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

D'aquest capitol vam treure varies conclusions:

• FUNCIONS DELS HEMISFERIS

1. H.esquerre: Part dreta del cos, s'encarrega de la lectura, escriptura, calcul, aritmètica, classificacions. ABSTRACCIÓ
2. H.dret: Part esquerre del cos, s'encarrega del reconeixement de rostres, reconstrucció de conjunts, dimencions artistques i simbòliques. SINTESIS

• TIPUS D'APRENENTATGE:

1. llegir un text: es reconeixeran paraules i caracters, analisis gramatical i lògic. Es desarrollarà en el temps, operació analítica racional, precisa.
2. mirar una foto: operació global! sintetica i primaria.

són dos tipus d'aprenentatge molt difrents i que es treballen desde els diferents hemisferis.

partint d'això tobem dos tipus de videos:

VIDEO LLIÇONS: pedagogia del durant ( s'apren mentre veus els videos), transmet continguts, i està destinat a mirar-los individualment

VIDEO MOTIVADORS: pedagogia del despres (s'apren alfinal debatint el video i aprenen de les conclucions, transmet emocions, està destinat a mirar-los en gran grup. 

En aquest tipus de video transmetem idees mitjançant les emocions.

Per acabar una pregunta per a la reflecció:

Normalment es pregunta: s'ensenya a l'escola? i la resposta mes senzilla LLEGIR I ESCRIURE

No seria millor que la pregunta fos: 

Què volem transmetre a l'escola?

Amb aquesta pregunta ús deixo fins la propera!